中坚力量的支撑
——争做“三型”科主任  促学科建设新发展

发布时间： 2016-10-25 15:50:08   |  来源： 中国网-健康中国   |  责任编辑： 许晴晴

　　中国网健康讯 医院的科主任，是医疗学术的带头研究者，是传技授业的带头践行者，是法规政策的带头执行者，是规范管理的带头建设者，在医院建设中承上启下，是医院的中坚力量。石仲仁院长根据自己多年的工作实践和对医院发展的探索思考，提出了建设“学者型、师长型、管理型”科主任，可以说抓住了医院建设的“七寸”，为科主任的发展指明了方向，给予了准确定位。

　　抢学术制高点，站医疗最前沿，创建“学者型”科主任

　　石仲仁院长指出“学者型”科主任要学术、技术两手抓，两手都过硬。“学者型”科主任，要敢于抢占学术的制高点。医疗学术是医疗技术的经验总结和对新技术的探索，推动和引领医疗技术的发展。科主任要善于总结自己工作中的医疗个例，从中总结经验，摸索规律，科学设想，大胆创新，不断形成有真知灼见的学术文章。同时，要积极参加国际国内领先的学术会议，从中汲取营养，为我所用。善于通过查阅资料、分析病例进行学术研究，积极探索，时刻跟踪学科发展的新动态。要营造学术氛围，让科室人员研读前沿学术论文，集中讨论特色病例，撰写治疗体会，发表有见地的学术文章，培养大家的理论素养，使学术始终走在前列。“学者型”科主任，要能够站在医疗技术的前沿。医疗技术的高低，是衡量科主任的硬指标，要不断用进修培训、医疗合作、学习总结来提高个人的医疗技术能力，使自己尽快掌握行业的先进技术，了解行业医疗的最新成果，成为名副其实的科室带头人。只有学术和技术上的领先，才能成为合格的“学者型”科主任。省儿童医院在抓建学者型科主任上，坚持积极引导，统盘谋划，专门制定了《河北省儿童医院科研工作奖励实施细则》，明确了对科研项目、科研成果、学术论文、学术著作及专利的奖励;明确了科研对个人职务晋升、评选职称、评先评优的直接影响;明确了科研与薪金酬劳、奖励绩效直接挂钩，有益调动了争当“学者型”科主任的积极性。

　　以德行影响人，用耐心培养人，打造“师长型”科主任

　　石院长讲，科主任要做“师与长”的复合型人才。首先要以德影响人。无论是“医者仁心”，还是医院“明德、致和、勤勉、求精”的院训，都对医生的个人修养、品质德行提出了很高的要求。良好的德行不仅是医生的职业要求，也是形成科主任良好个人魅力的关键。良好的德行应该包括坚定的政治立场、高尚的个人品德、宽广的处事胸怀、识才爱才用才的能力五个方面。省儿童医院通过院训教育、医院宗旨教育、服务理念教育逐步夯实科主任的“以德行医，以医行善”的思想基础，要求科主任严以修身，严以律己，身先士卒做表率，做科室人员的楷模。其次要做传技授业的老师。科主任要十分注重培养人，带出一支有战斗力的队伍。花大力气抓理论学习，抓业务培训，抓经验交流，把自己的德才技术毫不保留的传授于人。积极为科室人员创造深造的机会，让每名医师、护师都能成为独挡一面的全面手，促进整个科室人员技术的提高。最后要担当“尊长”的角色。关心科室人员的生活，关心他们的身心健康，关心他们的成长进步，掌握他们的思想动态，尽量让他们理想上有追求，工作上有成绩，生活中有幸福。医院大力开展评选先进科主任，先进科室集体和科主任满意度测评等一系列措施，增强科主任的“师长”意识，促进科室的整体和谐发展。

　　严格制度落实，狠抓质量建设，培养“管理型”科主任

　　管理是科主任的最要职责，是整个科室工作和人员的协调组织者，是医院承上启下的中间环节。石仲仁院长提出，要“管出规律，管出效果”。也就是说，管理要保证制度的落实。科主任要严格要求部署，加大科室人员执行力的培养，能够认真执行法规政策，执行院领导决策，执行好医疗规定，保证医院的工作秩序，保证医疗质量的稳步提升。管理要严格实施奖惩。奖优罚劣是管理的有效手段，要让有责任、有技术、有能力的医护人员，有位子，有机会，有发展，让责任心不强，不钻研业务，形象不好的医护人员挨批评，挨板子。管理要注重质量。严格落实医护常规，技术操作规范和安全生产规定，重视新业务、新技术的质量把关，减少或杜绝医疗事故和纠纷，有益防范医疗事故差错等问题的发生。通过严格的管理，调动大家工作的积极性，凝聚科室人员的集体力量，发挥科室人员的集体智慧，形成科室发展的合力，推进科室持续发展。在提升科主任管理能力方面，医院坚持竞聘上岗、以会代训、民主测评、定期考核、岗位代职、外出交流等等方法，加强科主任的培训锻炼，提高科主任的管理能力。(尤国军)